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	[新课程周刊第四十七期]改革评价制度是教研组团队形成的前提	2007-12-05	0
	[新课程周刊第四十五期][冷观热议]让“问题”变“课题”	2007-11-21	25
	[新课程周刊第四十三期][冷观热议]学科带头人要真正发挥引领作用	2007-11-12	28
	[新课程周刊第三十七期][冷观热议]科研的方法是课改走向成功的捷径	2007-10-08	77
	[新课程周刊第二十九期][冷观热议] 别让专业引领迷了眼	2007-07-20	83
	[新课程周刊第二十七期][冷观热议] 学法必须与教法同步改革	2007-07-06	96
	[新课程周刊第二十三期][冷观热议] 深化课改应多关注普通教师的感受	2007-06-08	125
	[新课程周刊第二十二期][冷观热议] 农村更需要“名师”	2007-06-04	163
	[新课程周刊第二十期][冷观热议] 只教给学生知识就够了吗？	2007-06-04	93
	[新课程周刊第十八期][冷观热议] “典型”的教改在哪里？	2007-04-30	120
	[新课程周刊第十七期][冷观热议] 谁动了“留守”教师的“奶酪”？	2007-04-23	102
	[新课程周刊第十三期][冷观热议] 教育长宜放眼量	2007-03-23	110
	[新课程周刊第十二期][冷观热议] 让“走班”一路走好	2007-03-16	113
	[新课程周刊第十期][冷观热议] 教师应时刻倾听学生的心声	2007-03-05	175
	[新课程周刊第九期][冷观热议] “还权于生”怎能立竿见影？	2007-02-09	135
	[新课程周刊第七期][冷观热议] 别让教师论文失却应有价值	2007-01-26	237
	[新课程周刊第六期][冷观热议] 不让学生做“爬蚤”	2007-01-19	194
	[新课程周刊第五期][冷观热议] 教师专业发展：需要制度与伦理的双重关怀	2007-01-12	206
	[新课程周刊第四期][冷观热议] 还是把“学习权”还给学生好	2007-01-05	261
	[新课程周刊第三期][冷观热议] 大班额是课改的一道瓶颈	2007-01-04	150

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