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普通文章[新课程周刊第三十五期][本刊特稿] 语文教学应盯住“语文素养”而非“考试”2007-09-170
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(十)] 总结与反思2007-08-3148
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(十)] 应关注教学流派的可持续发展2007-08-3117
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(十)] 从“新传统”到“新课程”有多远？2007-08-3139
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(十)] 期盼教学流派“异样”的新发展2007-08-3119
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(十)] 与时俱进才能永葆教育实验的活力2007-08-3130
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(九)] 课例——勾股定理能探究出来吗？2007-08-3142
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(九)] 访谈——应按教育自身的规律行事2007-08-3135
普通文章[新课程周刊第三十四期][教学流派(九)] 青浦实验：来源于实践的有效教学策略2007-08-3179
普通文章[新课程周刊第三十三期][教学流派(八)] 以学生为本是教学成功的关键2007-08-3021
普通文章[新课程周刊第三十三期][教学流派(八)] 三位一体教学法：为学英语快速奠基2007-08-3024
普通文章[新课程周刊第三十三期][教学流派(七)] 课例——时间的表达2007-08-3021
普通文章[新课程周刊第三十三期][教学流派(七)] 不断充实完善是教学法历久弥新的真谛2007-08-3044
普通文章[新课程周刊第三十三期][教学流派(七)] 十六字教学法：利用规律提高外语教学效率2007-08-3033
普通文章[新课程周刊第三十二期][教学流派(六)] 任何一项教学实验都不能固步自封2007-08-2718
普通文章[新课程周刊第三十二期][教学流派(六)] 和谐教学：帮助学生从学习中找寻规律2007-08-2731
普通文章[新课程周刊第三十二期][教学流派(五)] 情境教学评说2007-08-2729
普通文章[新课程周刊第三十二期][教学流派(五)] 课例——大海，大海2007-08-2727
普通文章[新课程周刊第三十二期][教学流派(五)] 让儿童伴着形象进行思维训练2007-08-2733
普通文章[新课程周刊第三十二期][教学流派(五)] 情境教学：创设充满智慧和情趣的空间2007-08-2741


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