作者：高玉安    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2006-12-18

辽宁省铁岭市银州区教师进修学校 高玉安

前一阶段，我们面向全区教师征集“教学反思、案例与评析、课改经验、课改论文”等材料，教师们的积极性很高，撰写并上交了很多材料。但我们审阅材料之后，心里却像打翻了五味瓶，很不是滋味。许多材料前言不搭后语，有的错别字频现，有的语病颇多，而且多数材料连简单的逗号、句号都标不准，真是让人心里十分难过。不单是普通教师的材料存在着这些问题，就连一些骨干教师甚至一些领导干部的材料也存在着诸多文字方面的问题。由此，笔者想到，作为一名教师应当而且必须练好文字基本功。

　　多年来，为了建设一支高素质的教师队伍，各地均在教师中开展了形式多样的“大练基本功”活动。有“三字一画”（钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画）基本功，有课堂教学基本功，有学科教学基本功，等等，教师的教学水平确实有了很大程度的提高。但由于缺乏对文字基本功的训练，很多教师的文字表达能力并没有多大程度的提高，相反却有了不同程度的滑坡。文字基本功是最重要的、最根本的，是教师最“基本”的基本功。试想，作为一名教师，连简单的材料都写不明白，不能具体明确、文从字顺地表达自己的所做、所思、所想，他如何能教好他的学生们呢？特别是语文教师，自己写不好文章，怎能在孩子们面前指手画脚，对孩子的作文品头论足呢？

　　练好文字基本功应从以下几方面着手：

　　首先，要多读多写。阅读不但能拓展视野、增长知识、陶冶情操，而且还能增强语感，从而提高我们的文字表达能力。当然，在广泛阅读的同时，还应读一些语法、修辞等方面的书籍，以增强对语病的诊断能力。而写文章更是提高文字表达能力的重要手段。无论是教师还是领导干部，都应当经常写一点东西。只有经常“写”，我们的思想才能得到锤炼，我们的文字基本功才能不断增强。

　　其次，对所写的材料要反复推敲，绝不能敷衍了事。我们知道，好文章是“改”出来的，是作者深思熟虑的结果。许多教师，也有一些学校的领导干部，在撰写工作计划、总结、经验材料时，不去认真推敲，行文多不斟酌，结果写出来文章毛病很多。也有的人，口头表达能力很强，但一落实到文字上就漏洞百出。因此，我们对所写的材料必须反复琢磨，从标点符号到每一个字和词，从语序、停顿到前后搭配、照应，都应在认真思考的基础上再落笔成文。

　　再次，要养成勤查字典的好习惯。很多教师总是要求学生要勤查字典，可自己却很少查字典。随着年龄的增长，有人甚至连一些常见的字都不会写了。有些教师的案头上连一本《新华字典》都没有。教师应当养成常查字典的习惯，不会写的字，不会读的字，或读不准的字，都应当及时去查字典。工作二十几年来，不管到哪儿工作，笔者的案头上总少不了一本《现代汉语词典》，而且总是购买最新版本的，到现在已经换了五本了。虽然花了不少钱，但我感到收获很大。遇到不会写的字、读不准确的字、不理解的词语等，随手翻一翻，举手之劳，便疑惑顿消，我们何乐而不为呢？（辽宁省铁岭市银州区教师进修学校 高玉安）