作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2006-12-19

　　孙德芳在《天津师范大学学报（基础教育版）》2006年第2期《课堂评价的问题、原理与取向》一文中指出，随着基础教育课程改革的推进，面对众多的评价理念，课堂评价变得茫然不知所从，于是课堂评价的诸多问题仍然存在。引起问题产生的一个原因是人们对衡量课堂评价的教学原理的把握不准，克服这些评价问题的办法就是重新认识课堂评价的教学原理，领会课堂评价以人为本的价值取向，从而促进学生发展。