作者：黄安彪    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-1-5

    几天前，一位留美博士、20年前的学生回校探望我时说：“黄老师，您当年课上的‘挖小妙’(挖掘问题中小小的妙处，注意每个细节)20年来我一直在用着，天天用，而且越用越管用!”

　　另一位已是千万富翁的企业家学生在教师节给我的贺卡中写道：“黄老师，记得您的‘瞄准靶心——射击’（看问题要把握中心、抓住本质）吗？它一直影响着我！您在课堂上教给我们的思考问题的方法，让我们一辈子受用无穷。谢谢您，黄老师！”

　　是的，“挖小妙”、“瞄准靶心——射击”就是20多年来我着意打造的“课堂文化”，能让它们深深地刻在学生的心田里，正是我所追求的。

　　所有名师，一定都有他与众不同的地方。名师的课堂一定会体现出个人独特的风格。也就是说，名师的课堂里一定会拥有打上自己烙印的“课堂文化”。

　　著名教育家陶行知先生的“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭都吃不饱。手脑都会用，方是开天辟地的大好佬”，就是提倡“手脑相长、理论与实践相结合”的优秀的课堂文化。
　　课堂文化，具有引导、规范的功能，我们期待学生向什么方向发展，就可以量身定做什么样的课堂文化。如果期望学生勤奋努力，善于抓住先机、把握成功，我们就提出“早起的鸟儿有虫吃”。如果盼望学生走向优秀，则宣传“做正确的事，正确地做事”及“认真做事可以把事情做对，用心做事可以把事情做好”。如果我们期盼学生走向卓越，则倡导“做创新的事，创新地做事”。

　　“态度决定高度”，“心有多大，舞台就有多大”。我们希望学生变成什么样，那就把我们的话重复十遍、百遍、千遍，当学生在不知不觉中就能照着做的时候，这句话就成了文化，一种让学生一生享用的“课堂文化”。（作者系江苏省扬中高级中学黄安彪）