作者：王国强 汤…    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-1-19

课改春风遍城乡

——湖北省恩施州基础教育课改走笔

　　走进湖北省恩施土家族、苗族自治州，无论在城市，还是农村，从事基础教育的人不管是否来自课改一线，都能跟你谈“课改”。建始县官店镇民族中学校长谭明凤对笔者说：“尽管我们还只在七、八年级进行课改，但全体老师已在教学中努力渗透新课程的理念，把课上活、上好，让孩子们从厌学到乐学。”

　　恩施州义务教育阶段的基础教育课程改革于2004年秋全面启动。谈起全州的基础教育课程改革，州教科所副所长杨舜山一脸微笑地说：“全州的课改在探索中前行，在前行中反思，亮点纷呈，可圈可点，受到了学生及家长的好评。”

　　整体联动抓课改

　　恩施州委、州政府从课改一开始，就专题研究，具体部署。州委书记汤涛下到边远学校调研新课改，州长周先旺到建始县高坪镇望坪初中等农村学校与师生们一起探讨新课改，副州长曹毅经常到州教科所调研，研究课改实施方案和措施。各县市党委、政府也迅速行动，成立了相关的领导组织机构，积极推进课改工作。

　　州教育局先后出台恩施州课改方案和师资培训方案等，制订相关管理制度，拟定了1-9年级17个学科的课改实施方案。州教科所主办了《鄂西教研》内部资料，作为交流平台，被确定为此次课改的引领刊物，陆续编发各中小学践行课改理念、实施新课改的经验和一线教师的研讨文章，截至目前已刊发了36期。

　　彰显职能作指导

　　新一轮课程改革是一个庞大而复杂的系统工程，特别需要教育科学研究部门深入基层学校作耐心细致的指导。恩施州教科所坚持“教研下移、中心转移、研究前移”的工作思路，大力推进整体视导。选派州、县教研员50名、引领课教师120名联合组成视导组，2004年以来，共组织了5次较大规模的课改整体视导，覆盖60个乡镇。共到校340所，听课11875节（次），召开座谈会60次，主讲专题学术报告38场，听课教师5000余人。

　　“真没想到，语文课上老师也和我们一起玩起了魔术，做起了游戏，真有趣……”这是全州引领课带给建始县大堰中学七年级学生的切身感受。

　　他们以教师在教学中遇到的问题为中心话题，与教师进行平等交流、相互切磋。一次，他们针对某教师批评学生在课堂上提出与本课无关的“鸡毛蒜皮”问题的做法展开讨论、各抒己见，最后这位教师在大家友好的谈话中懂得了“鸡毛蒜皮”的小问题对学生来说是多么重要，不仅不能限制、批评，而且应及时予以点拨和疏导。

　　在向内不断挖潜的同时，恩施州教科所积极与各教材出版社建立联系，邀请他们与一线老师面对面地交流。小学思品、语文、数学，初中数学、生物等学科迎来了北师大等出版社的专家现场“听诊”。400多名听课教师通过与专家对话，释疑解惑。

　　全州8县市教研室积极发挥各自的优势，投入到新课程改革的指导工作中。巴东县教研室研发了“学案导学”，将过去的教案改编为学案，在教学全过程中贯穿和体现新课改的理念。利川加强了校际联动协作，共享优秀教师资源。来凤举行中小学新课程优质课展评观摩活动，为老师们搭建互相学习的平台。鹤峰建立健全“教育局-教研室-中心学校-学校-教师”五级课改联动网络。咸丰开发“联片课研”，全县形成了“顺向六条线、逆向六条线、错综复杂线”的课研格局。建始着力指导老教师适应、参与新课改，取得成效。

　　新书新课新视野

　　在全州中小学推行的整合基础型、拓展型和研究型三类课程的教改实践中，一批具有本土特色的校本课程和校本教材大大丰富着孩子们的视野。恩施市开发了《小发明小创造》、《走进文明新村》、《棋类游戏》等30余门校本课程供学生选修。州教科所编写的《恩施州情》、《校园安全》等已成为新教材，走进各中小学。(王国强 汤吉舜)