作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-8-30

【第一部分】

　　复习数字的表达（略）

【第二部分】

　　教师：看，这上面也有数字。What'sthis？（这是什么？）

　　教师出示单词clock（钟）并朗读。

　　教师：钟有什么用？

　　学生：问时间。

　　教师：现在几点钟？

　　学生：一点钟。

　　教师：Oneo'clock.（一点钟。）o'clock就是点钟。加上o'朗读o'clock。

　　教师：一点钟就是oneo'clock。

　　教师让学生轮流读。

　　两点钟。How to say？（怎么讲？）

　　三点钟。How to say？（怎么讲？）

　　教师：What time is it？（现在几点了？）

　　“四点钟”该怎样说？

　　学生：Fouro'clock.（四点钟。）

　　教师：It'sfouro'clock.（现在是四点钟。）

　　学生（朗读）：It'sfouro'clock.（现在是四点钟。）

　　教师：Whattimeisit？（现在几点了？）

　　学生：It's…（现在……）

　　教师：What'stheChinesefor“Whattimeisit？”（“现在几点了”用中文怎么说？）

　　学生：现在几点了？

　　教师板书time并朗读。

　　教师板书Whattimeisit？

　　教师朗读，并让学生轮流跟读。学生问，老师答。

　　学生两两进行对话练习。

　　教师：现在几点钟？我们还可以说What'sthetime？

　　学生跟读，并轮流回答。

　　教师出示手表（实物）。

　　教师：Look,it'smywatch.（看，这是我的表。）

　　教师教watch一词。

　　教师：你的手表。Howtosay?（用英语怎么说？）

　　学生：Yourwatch.（你的手表。）
教师：Good!Haveyougotawatch？（很好！你们有手表吗？）

　　学生：Yes.（有。）

　　教师：What'sthetimebyyourwatch？（你的手表几点了？）

　　教师让学生猜测，并试着回答。

　　教师出示一个钟面。

　　教师：What'sthetimebyyourwatch？（你的表上几点了？）Oh,it'saquarterpastone.（一点过一刻了。）

　　教师板书quarter。

　　学生跟读。

　　教师：Aquarterpastone．（一点过一刻。）

　　学生跟读。

　　教师指导学生看钟面表述。

　　教师与学生：Aquarterpastone.（一点过一刻。）Aquarterpasttwo.（两点过一刻。）……

　　教师：Oh,it'saquarterpastfive.（现在是五点过一刻了。）

　　学生练习答句：It'saquarterpast…（现在是……点过一刻）

　　教师：Look.Here'sawatchforyou.What'sthetimebyyourwatch？（现在给大家一个表。看你的表上几点了？）

　　学生：It's…（现在是……）

　　教师教疑问句：What'sthetimebyyourwatch？（你的表上几点了？）

　　学生跟读。

　　学生两两对话练习。

　　学生分四人一小组用学具——“钟面”进行对话练习。

【第三部分】

　　教师：Lookatthepicture.Whoishe？（看这张图。他是谁？）

　　学生：Peter.（彼得。）

　　教师：Peterisgettingup.Hegetsupatsixeveryday.（彼得正在起床。他每天六点钟起床。）

　　教师教atsix（在六点）。

　　教师：I get up at six every day.（我每天六点钟起床。）

　　学生学说句子。

　　教师：Whendoyougetupeveryday？（你每天几点钟起床？）

　　教师板书问句。

　　学生两人一组相互问答。【第四部分】

　　模拟图书馆开门时间，进行会话练习。（略）